Petit précis de phonétique - Be-Students - Forum d'entraide et de soutien scolaire gratuit

**Jean** · 18/09/2007, 16h34

To whom it may concern...

La phonétique anglaise comporte trois parties :

A- Les sons voyelles
B- Les diphtongues et les triphtongues
C- Les sons consonnes

A- Les sons voyelles : Il y a sept sons courts et cinq sons longs. On reconnait un son long au fait qu'il est toujours suivi de ':'

1- Les sons brefs
/i/ pig, it, fit, etc... se prononce entre le son de riz et de blé. Ni i, ni é ; entre les deux ! (C'est parce que notre oreille n'est pas habituée à des sons différents du français que l'on a tendance à prononcer 'à la française', mais, avec un peu d'entrainement, ça marche très bien.)

/e/ Ted, bed, red, head, etc... se prononce entre le 'é' de blé et le 'è' de père.

/ae/ (le 'e' est renversé dans le symbole, mais je ne peux pas le reproduire ici) : cat, mad, rat, fat, etc... se prononce entre le 'è' de père et le 'a' de chat.

/c/ (imaginez le c à l'envers !) : hot, dog, frog, etc... (On l'appelle 'o' ouvert car la mâchoire est plus ouverte que dans le 'o' normal. C'est le 'o' provençal de 'rose',-Nougaro : c'est peut-être pour ça qu'on te dit ville rose.- 'robe', 'flore' etc...)

/u/ book, look, foot, etc...se prononce entre le 'ou' de bouc et le 'o' de bock(de bière)

/v/ (imagine le v à l'envers !) C'est un 'a' très, très bref. cut, shut, mother (eh, oui !)

/e/ (imagine le 'e' à l'envers !) pOlicemAn, Again, Ago, etc...Les voyelles en majuscules se prononcent ainsi.

C'est un son neutre que l'on trouve très souvent. En effet, il remplace souvent le son des voyelles dans les syllabes qui ne portent pas l'accent tonique. On le prononce quand la langue et la mâchoire ne font aucun effort particulier - Si je cherche mes clefs, je dis : voyons,euh..., où sont-elles. Je ne fais d'effort pour prononcer le 'euh' ; mon cerveau est concentré sur autre chose que la prononciation.

2- Les sons longs (5 sons)

On les reconnaît à ":" qui suit le son.

/i:/ be, see, she, beach, he…C'est un son très long et très aigu.

/a:/ car, far, father, dark Note : On ne prononce pas le "r" ! C'est le son que l'on produit quand on montre sa gorge au docteur.

/o:/ four, ball, hall, course… (le o est ouvert, comme un "c" à l'envers)

/u:/ moon, school, shoe, who…C'est un son que l'on prononce en faisant "la moue", la mâchoire très serrée.

/e:/ girl, fur(fourrure), fir(sapin). Le symbole est en fait un "e" renversé (parfois remplacé par un "e" majuscule comme dans "Esso" (un trois à l'envers) On le prononce un peu comme dans le mot français "beurre".

B- Les diphtongues et les triphtongues :

Il y a 8 diphtongues et 2 triphtongues.
Définition : Une diphtongue, c'est le glissement de la voix d'un son fort vers un son faible.

a) Vers le son / i /
/ ai / bike, my, buy
/ oi / toy, noise, Roy
/ ei / cake, make, steak

b) Vers le son / e / (e à l'envers, que je ne peux pas reproduire ici)
/ ie / here, beer, near (le « e » doit être écrit à l’envers)
/ ue / poor, sure (le « e » doit être écrit à l’envers)
/ 3e / there, pear, mare (le « e » doit être écrit à l’envers)

c) Vers le son / u /
/ au / now, cow, how
/ eu / coat, boat, nose (le « e » doit être écrit à l’envers)

Les triphtongues :

/ aie / "fire", "tyre"... (le « e » doit être écrit à l’envers)
/ aue / "our", "tower"...(le « e » doit être écrit à l’envers)

C Les sons consonnes :

La plupart d'entre-elles se prononcent comme en français : b / k / f / g / ...
Certaines ont un son un peu différent :
/ r / radio (tu incurves la langue)
/ t / d / La langue laisse passer un peu d'air.

Enfins, certains sons consonnes n'existent pas en français :

-- Le "th" se prononce en mettant la pointe de langue entre des dents et en laissant passer un peu d'air : tooth, both,..
Si, en plus, tu fais vibrer les cordes vocales tu prononces : the, this, that (tu peux vérifier que les cordes vocales vibrent en plaçant les doigts sur la gorge, ça "chatouille"

-- Le "ng" de la fin des mots se prononce en bloquant l'air qui va vers le nez avec l'arrière de la langue et en le laissant passer brusquement : king, ring... et tous les verbes en 'ing'

**cmbelgique** · 18/09/2007, 16h42

Merci pour cette contribution

**Papy84** · 18/09/2007, 17h01

Cette leçon me dit quelque chose... (wink)
Elle est TRES bien faite !

**Paquita** · 18/09/2007, 17h04

Citation:

Envoyé par Papy84

Cette leçon me dit quelque chose... (wink)
Elle est TRES bien faite !

Pour Papy84 :
Les absents ont souvent tort...;p

Pour Jean : Merci, je vais m'y plonger

**cmbelgique** · 18/09/2007, 17h10

Ca te rappelle quoi Papy84 ?

**Papy84** · 18/09/2007, 17h22

Never mind! Nous sommes tous une grande famille, amoureux de l'anglais.

hela · 22/09/2007, 18h00

Bonjour à tous,

Ma question porte sur la division des syllabes.
Je sais que chaque syllable est composée d'une voyelle au moins, mais je ne sais pas comment les séparer quand il y a deux consonnes qui se suivent. Faut-il nécessairement avoir une consonne dans la première syllabe et l'autre dans la deuxième?

ex: "com mu ni ca tion" (anglais + français) mais
"a ttri bu er" ou "at tri bu er" ? / "a ffec ter" ou "af fec ter" ? (français)
"a ttri bu te" ou "at tri bu te" ? / "a ffect" ou "af fect" ? (anglais)
"a pplause" ou "ap plause" ? / "a ppeal" ou "ap peal" ? (anglais), etc.

Y a-t-il une règle qui régit tout ça?

Un grand merci à vous.
Hela

**cmbelgique** · 23/09/2007, 14h57

Reste ensuite à déterminer ce qui entre ou non dans la syllabe en question ; en effet, si l'on peut acoustiquement savoir où sont les sommets des syllabes, c'est-à-dire compter le nombre de syllabes d'un énoncé, il faut ensuite répartir les phonèmes situés avant et après : appartiennent-il à la syllabe en question, à celle d'avant ou celle d'après ? Pour cela, la structure phonologique de la langue que l'on analyse compte : si les sommets sont visibles avec un appareil, il faut se référer au système phonologique de la langue pour savoir ce qui appartient à une syllabe, c'est-à-dire pour répartir convenablement ce qui se trouve de part et d'autre des sommets.

Ainsi, en peul, chien se dit rawaandu ; pour un francophone ne connaissant pas la phonologie du peul, le découpage se fait ainsi : [ra.waːn.du]. Pour un Peul, cependant, c'est [ra.waː.ⁿdu] (notez le [ⁿ]). Dans le système phonologique du peul, en effet, il existe des consonnes dites « prénasalisées », c'est-à-dire qu'elles commencent comme des nasales mais finissent comme des consonnes (de la même manière, en mandarin, l'initiale de 幾 jǐ [ʨi] n'est qu'une seule consonne, dite « affriquée », qui commence comme une occlusive et finit comme une fricative et non une suite de deux consonnes).

Il existe donc en peul une consonne [n], une consonne [ⁿd] et des rencontres de consonnes [n]+[d], qui ne sont pas entendues de la même manière par un natif : [ⁿd] dure moins longtemps que [n]+[d]. L'explication en est simple : [n]+[d] forment deux consonnes de durée normale, [ⁿd] une seule, de durée normale. Dans un terme qui serait de forme [a.ⁿda], on trouve une consonne, dans [an.da] deux. Le mot est plus long quand il est prononcé [an.da] que lorsque c'est [a.ⁿda] ; un francophone ne fera sans doute pas la différence, un Peul si.

En conclusion, seule la connaissance des phonèmes d'une langue ainsi que celle des contraintes de construction de ces phonèmes en syllabes permettent de savoir comment couper les mots.

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